The influence of educational technology on the development of critical thinking in the classroom
DOI:
https://doi.org/10.63969/wx6g0b62Keywords:
Educational technology, Critical thinking, Digital environments, Pedagogical practices, Cognitive competencesAbstract
Digital transformation within education has driven the widespread adoption of interactive platforms, multimedia resources, and learning management systems, shaping an environment that increasingly requires the strengthening of critical thinking as a core competency. Recent scientific literature indicates that these tools can enhance evidence evaluation, reflection, problem-solving, and the autonomous construction of knowledge; however, their impact is determined by the pedagogical approach through which they are integrated. Through a PRISMA-based systematic review, studies from Ecuador and Mexico were examined to determine how educational technology influences the development of critical thinking. The findings revealed that digital resources exert a significant, yet uneven, influence due to factors such as technological infrastructure, teacher training, and the coherence of educational policies. Overall, the evidence demonstrates that technology effectively fosters higher-order cognitive skills only when aligned with robust and contextually grounded pedagogical practices.
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