Integración de las tecnologías digitales en la enseñanza del arte una aproximación al arte digital como lenguaje pedagógico emergente

Resumen

La enseñanza del arte ha experimentado transformaciones significativas impulsadas por la incorporación de tecnologías digitales, las cuales han ampliado los lenguajes creativos y los recursos pedagógicos disponibles, posicionando al arte digital no solo como una manifestación estética contemporánea, sino también como un lenguaje pedagógico capaz de dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta convergencia entre lo artístico y lo tecnológico ha permitido que los estudiantes no solo consuman contenidos digitales, sino que también se conviertan en productores de significados, articulando competencias expresivas, críticas y técnicas. En América Latina, especialmente en Ecuador y Argentina, estas transformaciones se inscriben en políticas educativas, programas institucionales y prácticas docentes orientadas a responder a los desafíos de la cultura digital, incorporando el arte digital como herramienta pedagógica para vincular la educación artística con la innovación tecnológica. La investigación, desarrollada bajo un enfoque de revisión sistemática de la literatura, evidenció que la integración de recursos digitales como software de diseño, plataformas colaborativas y herramientas audiovisuales ha favorecido el desarrollo de competencias transversales, incluyendo creatividad, pensamiento crítico, autonomía y colaboración. No obstante, su consolidación se ha visto limitada por barreras estructurales y pedagógicas, tales como insuficiencia de infraestructura tecnológica, desigualdad en el acceso, brechas entre contextos urbanos y rurales, y persistencia de enfoques tradicionales, lo que subraya la necesidad de estrategias sostenibles y políticas educativas inclusivas.