Influencia negativa de las tecnologías de la información: desafíos y riesgos de las redes sociales en la política y los procesos electorales
DOI:
https://doi.org/10.63969/9cb77z86Palabras clave:
campañas digitales, gestión de crisis, desinformación, comunicación política, redes socialesResumen
En los procesos electorales actuales, las redes sociales se han consolidado como medios de comunicación indispensables, aunque a la vez exponen a los candidatos a escenarios de gran vulnerabilidad que pueden comprometer la efectividad de una campaña. Estos riesgos pueden originarse en acciones del propio aspirante, en conductas de su círculo cercano o en maniobras de adversarios que buscan deteriorar su imagen pública. Expresiones inapropiadas, controversias asociadas a familiares o colaboradores y la divulgación de información privada son ejemplos de situaciones que, debido a la inmediatez del entorno digital, pueden viralizarse y transformarse en factores decisivos en el desenlace electoral. La velocidad y el alcance expansivo de estas plataformas hacen que cualquier error se amplifique, afectando la credibilidad y legitimidad del candidato. Por ello, resulta imprescindible que los equipos de campaña diseñen estrategias de comunicación digital robustas que contemplen la revisión sistemática de perfiles, la capacitación en el uso de redes, protocolos de respuesta ante crisis y mecanismos de monitoreo frente a ataques o desinformación, con el fin de salvaguardar la coherencia del mensaje político y la reputación del aspirante.
Referencias
Aveleyra, R. (2023). Informe regional: educación superior en América Latina. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). https://www.clacso.org/wp-content/uploads/2023/06/INFORME-REGIONAL-AMERICA-LATINA.pdf
Brunner, J. J., Alarcón, M., & Adasme, B. (Eds.). (2024). Educación superior en Iberoamérica: Informe 2024. Centro Interuniversitario de Desarrollo (CINDA) / Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). https://www.segib.org/wp-content/uploads/Informe_definitivo_Educacion_Superior_Iberoamericana_Interactivo.pdf
UNESCO Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC). (2024). La educación superior en América Latina y el Caribe: Avances y retos. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000392578
UNESCO IESALC. (2024). Informe anual 2024: educación superior en América Latina y el Caribe. UNESCO Digital Library. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000394376_spa
Fundación CLAYSS. (2025). La educación superior en América Latina y el Caribe: Hacia una universidad transformadora. https://www.clayss.org/wp-content/uploads/2025/06/Educacion-Superior-en-AALL.pdf
RedILAT. (2023). Tendencias y reformas curriculares en la educación superior en América Latina (2018-2023). Latin America Higher Education Journal, 5(2), 45–68. https://latam.redilat.org/index.php/lt/article/view/3458
Crespo, J., & Mendoza, R. (2023). La internacionalización de la educación superior en América Latina: Avances y desafíos. Educación Superior y Sociedad, 18(3), 159–174. https://doi.org/10.14201/esys2023183159174
Escuela de Gobierno, Universidad de la República (Uruguay). (2024). Bibliografía para la gestión y política pública en educación superior. https://escueladegobierno.udelar.edu.uy/bibliografia-para-la-gestion-revista-educacion-superior-y-sociedad/
Ministerio de Educación de Colombia. (2024). Panorama actual de la educación superior en América Latina. Bogotá: Ministerio de Educación.
Proyecto CYTED. (2023). Innovación y calidad en la educación superior latinoamericana. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(2), 210–235.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Verónica Annabel Estrella Romero (Autor/a)

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros descargar, copiar, distribuir, adaptar y reutilizar una obra, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el crédito adecuado al autor original.
