Changes in education: the interaction between new teaching methodologies and emerging technologies in the educational field
Keywords:
Educational change, Innovative teaching methods, New technologies, Student-centred learningAbstract
Current education is undergoing a transformation through the combination of innovative pedagogical methodologies and emerging technologies, adapting the educational process to the needs of a constantly changing society. This convergence enables personalised and accessible learning, and promotes formative assessment that adjusts educational strategies to the individual needs of each student. This research paper examines the impact and barriers in the integration of these methodologies and technologies, aiming to identify effective practices and tools that foster inclusive and adaptive teaching models. The study also offers strategies and recommendations to overcome the limitations in implementing these innovations, promoting accessible learning focused on the development of key competencies. The methodology employed combines the analysis of scientific sources and case studies to explore barriers and successful practices in education. Additionally, surveys will be conducted with teachers and students to gather quantitative data, complemented by interviews that explore in-depth the perceived challenges and benefits. The research concludes that the integration of active pedagogical methodologies and emerging technologies is essential to meet the demands of the 21st century, offering opportunities to enhance educational quality and prepare students for a globalised and digital environment.
Downloads
References
Barahona, M. J., Legerén, L. B., & Govantes, C. D. (2024). Estructuras y técnicas narrativas de series tradicionales en contenidos de plataformas digitales. VISUAL REVIEW. Revista Internacional de Cultura Visual , 16(3), 321–332. https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5271
Bhagya, P. C. (2024). Desarrollo cognitivo sociocultural (SCCD) del aprendizaje de idiomas en un entorno de realidad extendida. Revisiones multidisciplinarias, 7(11), e2024209. https://doi.org/10.31893/multirev.2024209
Castro, H. A., Pérez, R. J., Rodríguez, V. A., & López, G. X. (2024). Medios Nativos Digitales y Sus Comunidades Virtuales: Estrategias de Interacción y Participación en Redes Sociales. Profesional De La información, 33(1). https://doi.org/10.3145/epi.2024.0015
Guitert, C. M., Romeu, F. T., Romero, C. M., & Baztán, Q. P. (2024). Validación del modelo ABPCL para el aprendizaje basado en proyectos colaborativos en línea. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(2), 159–181. https://doi.org/10.5944/ried.27.2.39120
Khan, A., Zeb, d. I., Zhang, Y., & Tahir. (2023). El impacto de las tecnologías emergentes en el desarrollo cognitivo El papel mediador del apoyo social digital entre los estudiantes de educación superior. IJERI: Revista internacional de investigación e innovación educativa (20), 1–15. https://doi.org/10.46661/ijeri.8362
Kitchener, R. F. (2024). La prueba de inteligencia diferente de Piaget: de los tests de inteligencia a la inteligencia operatoria . Desarrollo Humano, 68(4), 188–200. https://doi.org/10.1159/000540313
Leiva, P. À., & al, e. (2024). Análisis y mejora de las herramientas de evaluación y de seguimiento de las actividades de aprendizaje basado en proyectos y en problemas. Educar, 60(1). https://doi.org/10.5565/rev/educar.1784
Martín, G. N., Ortega, F. E., & Arranz, R. I. (2023). La planificación publicitaria de la prensa online: Nativos digitales vs. tradicionales. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 29(1), 143-154. https://doi.org/10.5209/esmp.82662
Morales, A. A., Romero, L. I., Fortich, M. R., & Madera, A. N. (2024). Tecnologías emergentes en la enseñanza de idiomas y algunas consideraciones éticas. Revista De Ciencias Sociales, 30, 164-179. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i.42836
Noguera, A. J. (2024). Imagen digital, realidad virtual y aumentada. Science Direct Cirugía Española, 102(1). https://doi.org/10.1016/j.ciresp.2024.01.015
Núñez, A. B., & Santamaría, C. R. (2024). El uso de las tecnologías emergentes en la práctica educativa. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–17. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-829
Quevedo, B. K. (2024). Fortalecimiento de competencias en innovación tecnológica: una estrategia didáctica apoyada en el Aprendizaje Basado en Proyectos. AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 12(1), 47–54. https://doi.org/10.15649/2346030X.3657
Ríos, R. L., Román, C. E., & Pérez, M. Y. (2021). Gestión del trabajo autónomo mediante un entorno de enseñanza-aprendizaje adaptativo APA-Prolog. Revista Electrónica Educare , 25(1), 1-22. https://doi.org/10.15359/ree.25-1.11
Rivera, V. P., Raffaghelli, J., & Miño, P. R. (2024). Plataformas digitales comerciales en la educación pública. Desafíos emergentes sobre privacidad y protección de datos. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa (87), 28–42. https://doi.org/10.21556/edutec.2024.87.3063
Roy, S. D., Céspedes, C. C., & Vera, C. H. (2024). Metodologías Activas Empleadas en la Enseñanza de Idiomas en Educación Superior Chilena; Una Revisión Sistemática. Porta Linguarum Revista Interuniversitaria De Didáctica De Las Lenguas Extranjeras(11), 11–24. https://doi.org/10.30827/portalin.viXI.30028
Ruiz, M. G. (2024). Integración de la tecnología y la pedagogía en los sistemas de tutoría inteligente. Edutec, Revista Electrónica De Tecnología Educativa(89), 144–155. https://doi.org/10.21556/edutec.2024.89.3199
Tillería, A. L. (2023). Hermenéutica y tecnología como un diálogo salvífico para la pedagogía actual. Sophia coleccion de filosofia de la educacion(35). https://doi.org/10.17163/soph.n35.2023.01
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Miguel Angel Rodriguez Mireles (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros descargar, copiar, distribuir, adaptar y reutilizar una obra, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el crédito adecuado al autor original.
