Strengthening and Enhancing Technical Skills in Basic Electricity for First-Year High School Students
Keywords:
technical skill development, basic electricity, project-based learningAbstract
The early acquisition of technical skills has become a fundamental aspect of students' education from an early stage. At Unidad Educativa La Alborada, there is a focus on integrating constructivist pedagogical principles into the development of a Didactic Guide with a Project-Based Learning (PBL) approach, aimed at strengthening the technical skills of first-year high school students in the field of basic electricity. To address this need, the research centers on designing a guide that facilitates both the teaching and development of these essential skills. This study follows a positivist approach, enabling an in-depth exploration and analysis of students' experiences, perceptions, and realities regarding their technical training process. Additionally, a descriptive methodology with a mixed qualitative-quantitative approach is employed to assess the level of technical skill development, examine the effectiveness of current teaching strategies, and propose new methods to enhance technical education. Implementing a Didactic Guide based on Project-Based Learning allows students to take an active role in their education. By solving real-world problems and engaging in hands-on projects, students not only acquire theoretical knowledge but also apply it in meaningful contexts, fostering deeper and more effective learning.
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