Impacto de las herramientas digitales en el aprendizaje del inglés en la educación secundaria

Resumen

La incorporación de herramientas digitales en la educación secundaria ha generado transformaciones significativas en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, al ampliar el acceso a recursos interactivos, plataformas virtuales y aplicaciones móviles que favorecen el desarrollo progresivo de competencias lingüísticas. Estos recursos posibilitan experiencias formativas más activas, flexibles y contextualizadas, alineadas con las demandas comunicativas actuales. El uso pedagógico intencional de herramientas digitales potencia la exposición al idioma, promueve la práctica comunicativa auténtica y facilita la retroalimentación inmediata y personalizada, lo que se asocia con mayores niveles de motivación, compromiso estudiantil y fortalecimiento de la comprensión oral y escrita. No obstante, la evidencia indica que dichos beneficios dependen de una integración coherente con los objetivos curriculares y con las particularidades del contexto educativo, ya que en numerosos escenarios las tecnologías se emplean de manera aislada o instrumental, limitando su impacto formativo. El objetivo del estudio consiste en analizar el impacto del uso de herramientas digitales en el desarrollo de competencias en lengua inglesa en la educación secundaria mediante un análisis crítico y sistemático de estudios científicos disponibles en fuentes académicas especializadas. Se adopta un diseño de carácter descriptivo y analítico, centrado en la organización, sistematización y análisis del conocimiento existente, sin aplicación de técnicas de campo ni recolección de datos primarios. Los hallazgos evidencian una influencia positiva de las herramientas digitales en la comprensión, producción e interacción comunicativa en inglés, destacando su potencial como mediadores pedagógicos estratégicos en la educación secundaria.