Estrategias gamificadas para potenciar el aprendizaje de técnicos en sistemas en articulación SENA–Colegio Nueva Roma
DOI:
https://doi.org/10.63969/cj6y6c33Palabras clave:
Gamificación, Estrategia didáctica, Aprendizaje, Motivación, Juegos seriosResumen
La educación técnica en sistemas enfrenta dificultades de motivación y compromiso estudiantil, especialmente cuando predominan metodologías tradicionales que limitan el aprendizaje significativo y la aplicación práctica del conocimiento. Esta problemática se evidencia en programas articulados entre instituciones educativas y el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), donde se observan desinterés académico, bajo rendimiento y riesgo de deserción. El objetivo de la investigación consiste en diseñar e implementar estrategias pedagógicas basadas en la gamificación para fortalecer la motivación y el aprendizaje en estudiantes de educación técnica en sistemas. La propuesta integra dinámicas de juego, retos formativos, retroalimentación constante y participación activa en el aula. Metodológicamente, adopta un diseño cuasi experimental con tres fases: diagnóstico inicial, intervención pedagógica y evaluación de resultados mediante un enfoque mixto cuantitativo y cualitativo. El estudio desarrolla en educación media técnica. esperan mejoras en la participación, el interés académico y el desempeño formativo, la generación de ambientes de aprendizaje dinámicos, colaborativos y significativos. Finalmente, propone una estrategia replicable que contribuya al fortalecimiento de la enseñanza técnica y la implementación de metodologías activas en el sistema educativo.
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