Estrategias pedagógicas centradas en el estudiante para el fortalecimiento de competencias comunicativas en educación superior
DOI:
https://doi.org/10.63969/mxr99416Palabras clave:
competencias comunicativas, aprendizaje centrado en el estudiante, innovación pedagógica, educación superior, metodologías activas, comunicación académicaResumen
Las transformaciones contemporáneas en la educación superior han impulsado la implementación de metodologías pedagógicas orientadas al fortalecimiento de competencias comunicativas esenciales para el desempeño académico y profesional de los estudiantes universitarios. En este contexto, las estrategias pedagógicas centradas en el estudiante han adquirido relevancia debido a su capacidad para promover procesos de aprendizaje más participativos, reflexivos y colaborativos. El objetivo de esta investigación fue analizar las estrategias pedagógicas centradas en el estudiante para el fortalecimiento de competencias comunicativas en educación superior mediante una revisión narrativa de la literatura científica. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cualitativo-documental a partir del análisis de 20 investigaciones científicas publicadas entre 2019 y 2026 en bases de datos académicas como Scopus, Web of Science, ERIC y Google Scholar. Los resultados evidenciaron que metodologías como el aprendizaje colaborativo, el aprendizaje basado en problemas, el aula invertida y la gamificación educativa favorecen significativamente el desarrollo de habilidades relacionadas con expresión oral, escritura académica, argumentación científica y pensamiento crítico. Asimismo, se identificaron limitaciones asociadas con capacitación docente, infraestructura tecnológica y resistencia institucional frente a procesos de innovación pedagógica. Se concluye que las estrategias centradas en el estudiante representan enfoques pedagógicos relevantes para fortalecer competencias comunicativas en educación superior y promover procesos formativos más dinámicos, participativos e integrales.
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