Percepción de las Condiciones Laborales y su Impacto en el Bienestar Docente: Un Estudio en la Universidad Salesiana, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.63969/wzepty37Palabras clave:
condiciones laborales, bienestar docente, clima laboral, Universidad SalesianaResumen
Este estudio analiza la percepción de las condiciones laborales y su impacto en el bienestar de los docentes de la Universidad Salesiana en Ecuador. Mediante un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo transversal, se aplicó un cuestionario validado a una muestra de 63 docentes activos de una población total de 110. El instrumento evaluó ocho dimensiones clave relacionadas con la percepción laboral: motivación, desempeño, compromiso, agotamiento, conciliación vida-trabajo, intención de cambio, autonomía y sentido de propósito. Los resultados revelan que los docentes presentan altos niveles de motivación, compromiso, autonomía y sentido de propósito, lo que contribuye positivamente a su bienestar y desempeño profesional. Sin embargo, se identificaron niveles moderados de agotamiento laboral y dificultades en la conciliación entre vida personal y trabajo, así como una intención de cambio laboral que, aunque baja, representa un riesgo para la estabilidad institucional. La modalidad predominante de teletrabajo ha influido en estas percepciones, aumentando el estrés y el conflicto entre roles familiares y laborales. Asimismo, se observó variabilidad en la percepción según características sociodemográficas y experiencia docente, lo que sugiere la necesidad de intervenciones diferenciadas. Se recomienda que la Universidad Salesiana implemente estrategias orientadas a fortalecer el apoyo emocional, la formación continua, la flexibilidad laboral y el reconocimiento docente para mejorar el clima laboral y reducir riesgos asociados al estrés y la insatisfacción. Este estudio aporta evidencia relevante para la gestión educativa y el diseño de políticas institucionales que promuevan el bienestar y la calidad educativa en contextos universitarios ecuatorianos.
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