Desarrollo y análisis psicométrico de un instrumento destinado a la evaluación de dinámicas grupales durante la resolución colaborativa de problemas en el contexto universitario
DOI:
https://doi.org/10.63969/fw0gf211Palabras clave:
Medición, Dinámicas grupales, Solución conjunta de problemasResumen
El presente estudio tuvo como objetivo diseñar y evaluar un instrumento para medir los procesos grupales involucrados en la resolución colaborativa de problemas en la educación superior. La Escala para la Evaluación de Procesos Grupales en la Resolución Colaborativa de Problemas (GROUPS) consta de 24 ítems de autoinforme distribuidos en cuatro dimensiones: Exploración y Comprensión, Representación y Formulación, Planificación y Ejecución, y Monitoreo y Reflexión. Esta investigación instrumental se realizó en Chile con una muestra de 939 estudiantes universitarios, quienes respondieron el instrumento tras participar en una tarea colaborativa de resolución de problemas de tres semanas, diseñada conjuntamente por el equipo investigador y docentes. Los análisis de validez estructural mostraron un ajuste adecuado al modelo de cuatro factores (con índices RMSEA y SRMR inferiores a .05, y CFI y TLI superiores a .95), además de altos niveles de confiabilidad en todas las dimensiones (alfa ordinal superior a .80). Se describen los procesos grupales identificados y se discuten las características del instrumento, sus principales hallazgos y las implicaciones para fortalecer las competencias en resolución colaborativa de problemas en la educación superior.
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