Formación por competencias en ingeniería: desarrollo de habilidades comerciales en contextos académicos
DOI:
https://doi.org/10.63969/20c0fd55Palabras clave:
Formación por competencias, Ingeniería, Habilidades comerciales, Educación superiorResumen
La educación superior en ingeniería enfrenta el desafío de articular la formación técnica con el desarrollo de competencias transversales que respondan a las demandas del mercado laboral y a las exigencias de una economía globalizada, destacando la importancia creciente de las habilidades comerciales, que permiten a los ingenieros desenvolverse en ámbitos técnicos y, al mismo tiempo, liderar procesos de gestión, innovación y emprendimiento. En América Latina, especialmente en Ecuador y Argentina, la integración de estas competencias se convierte en un tema relevante debido a los cambios en los sistemas productivos, la innovación tecnológica y la necesidad de vincular la universidad con el sector empresarial. Esta revisión sistemática, realizada bajo el protocolo PRISMA, analiza cómo se aborda la formación por competencias en ingeniería con énfasis en habilidades comerciales, identificando avances, limitaciones y oportunidades en los procesos formativos. Los hallazgos muestran progresos en la incorporación de competencias técnicas y transversales, aunque el desarrollo de habilidades comerciales permanece incipiente, particularmente en Ecuador, y se evidencian desafíos relacionados con la rigidez de los planes de estudio y la limitada articulación entre universidades y empresas, lo que subraya la necesidad de fortalecer estrategias pedagógicas que permitan preparar ingenieros integrales capaces de generar valor, liderar proyectos y responder a los retos de la región.
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