Impacto de los dispositivos móviles en la calidad de la escritura formal e informal
DOI:
https://doi.org/10.63969/jj49nq47Palabras clave:
Dispositivos móviles, escritura formal, escritura informal, competencia textualResumen
El uso creciente de dispositivos móviles en contextos educativos ha generado cambios significativos en las dinámicas de comunicación estudiantil, especialmente en la escritura. Este estudio se llevó a cabo en una institución fiscomisional de la ciudad de Manta, con el propósito de analizar el impacto de dichos dispositivos en la calidad de la escritura formal e informal en estudiantes de educación básica superior. Se utilizó una metodología de enfoque mixto, con dos instrumentos: una encuesta para conocer la percepción de los estudiantes sobre sus habilidades de escritura, y un test de escritura en doble registro que permitió evaluar su desempeño real tanto en un chat simulado como en una redacción formal. Los resultados evidenciaron una discrepancia entre la autopercepción y el desempeño efectivo en la escritura. Aunque los estudiantes muestran familiaridad con el lenguaje informal utilizado en entornos digitales, se identificaron debilidades en coherencia, ortografía y adecuación en contextos formales. Se concluye que es necesario incorporar estrategias pedagógicas que integren el uso de tecnologías para fortalecer la competencia escritural, promoviendo la conciencia sobre el uso del lenguaje según el contexto y fomentando una escritura crítica, reflexiva y ajustada a las exigencias académicas actuales.
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