Innovación pedagógica medida por tecnologías digitales y su incidencia en la calidad del aprendizaje en contextos educativos contemporáneos

Resumen

La educación contemporánea se caracteriza por su constante transformación, impulsada por la globalización del conocimiento, el avance tecnológico y las nuevas exigencias del entorno laboral, lo que demanda la reconfiguración de modelos pedagógicos tradicionales hacia enfoques más dinámicos, centrados en el estudiante y orientados al desarrollo de competencias complejas. En este escenario, la investigación educativa adquiere un papel estratégico al articular teoría y práctica, permitiendo analizar problemáticas, evaluar estrategias e impulsar innovaciones sustentadas en evidencia científica. No obstante, persisten limitaciones en la aplicación efectiva de dichas innovaciones, evidenciándose una brecha entre el conocimiento académico y su implementación en los procesos formativos. Frente a ello, el estudio tuvo como objetivo desarrollar un análisis crítico y sistemático de los fundamentos conceptuales y la evidencia científica sobre el fenómeno de estudio, mediante una revisión documental analítico–interpretativa basada en criterios PRISMA. Los hallazgos permiten afirmar que la innovación pedagógica mediada por tecnologías digitales favorece la calidad del aprendizaje, al promover interactividad, colaboración y autonomía, consolidándose como un eje clave para la mejora de las prácticas educativas.