Impact of Immersive Technologies on the Improvement of Learning in Higher Education: A Systematic Review.
DOI:
https://doi.org/10.63969/7a7ns259Keywords:
Educational technology, learning, simulation, higher education, universityAbstract
Digital technologies have significantly impacted education, enabling the creation of increasingly realistic and enriched learning environments. For this reason, it is essential to understand how these tools can enhance the teaching-learning process. This review aims to examine the existing scientific evidence on the effectiveness of immersive technologies in higher education. Following the PRISMA-P guidelines, 27 studies meeting the established inclusion criteria were selected. The results indicated that most of the analyzed research consisted of quasi-experimental, experimental, or case studies conducted at universities across different countries, primarily focusing on students in scientific and technical fields. Regarding pedagogical effectiveness, the findings revealed that the level of immersion in educational experiences, continuous practice, and the integration of instructional activities before and after the use of immersive technologies were key factors in achieving positive outcomes. These findings highlight the importance of designing immersive learning experiences that actively engage students, providing them with opportunities to practice and reinforce their knowledge. In conclusion, this systematic review provides strong scientific evidence on the positive impact of immersive technologies in higher education.
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