Implementación de la Ludificación en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Bachillerato Técnico en Informática en Ecuador para una Formación Más Efectiva.

Resumen

La incorporación de estrategias lúdicas en el ámbito educativo se ha consolidado como una alternativa innovadora y eficaz para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio analiza el impacto de dichas estrategias en el bachillerato técnico en informática, con el propósito de evaluar su influencia en el rendimiento académico y la experiencia formativa de los estudiantes. Para ello, se emplea una metodología mixta que combina enfoques cuantitativos y cualitativos, incluyendo un estudio piloto donde se implementan dinámicas como juegos de roles, simulaciones y actividades interactivas. A través de encuestas y entrevistas, se recopilan datos que permiten medir la percepción y el impacto de estas estrategias en estudiantes y docentes. Los hallazgos evidencian mejoras significativas en diversos aspectos clave: aumento del rendimiento académico, mayor motivación y compromiso con el aprendizaje, así como un incremento en la participación, colaboración en el aula y el desarrollo de habilidades socioemocionales esenciales. Además, tanto estudiantes como docentes expresan una alta satisfacción con la integración de elementos lúdicos en la enseñanza, destacando su efectividad para enriquecer la experiencia educativa en el bachillerato técnico en informática. En conclusión, este estudio reafirma la importancia y el potencial de las estrategias lúdicas en la educación, especialmente en áreas técnicas como la informática. Los resultados respaldan la necesidad de seguir explorando y fortaleciendo su aplicación para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para los retos del futuro.