Strengthening Technical and Entrepreneurial Competencies through Training in Technical Maintenance Services among Secondary School Students in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.63969/ypkg4939Keywords:
Technical and vocational education, Entrepreneurial skills, Technical maintenance servicesAbstract
Technical education and the development of entrepreneurial skills are fundamental to the comprehensive training of young people in Ecuador, preparing them to face an ever-evolving labour market. In Loja, the Unidad Educativa 27 de Febrero implemented an educational intervention aimed at strengthening both technical and entrepreneurial competencies through training in technical maintenance services. This programme combined theory and practice to enhance the students’ technical and business capabilities, employing a methodology that integrated quantitative and qualitative analyses to rigorously assess the impact of the training. The results demonstrated that the training not only improved technical skills in preventive maintenance but also fostered essential entrepreneurial competencies for professional and personal development, emphasising the importance of incorporating entrepreneurship within technical education.
Downloads
References
CEPAL. (2021). Informe sobre desarrollo económico y social en América Latina y el Caribe. Naciones Unidas.
Chiquito, R., García, M., & Torres, L. (2020). Formación para el emprendimiento: Caso de estudio Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología (ITB), Ecuador. Revista Estrategia Organizacional, 9(2), 1-15.
Gómez, L., & Navarro, P. (2016). Aplicación de la teoría del aprendizaje experiencial en la educación técnica. Revista de Pedagogía, 37(2), 45-60.
González, M. (2017). Enfoques mixtos en investigación educativa: Aplicaciones y beneficios. Revista Latinoamericana de Metodología, 9(1), 34-50.
Hernández, J. (2005). Educación técnica y tecnológica: Fundamentos y perspectivas. Editorial Académica.
Kim, S., & Lee, H. (2015). Formación emprendedora en estudiantes de educación secundaria: Un estudio en contextos latinoamericanos. Revista de Innovación Educativa, 12(1), 78-92.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
López, A. (2018). Investigación descriptiva en educación técnica: Fundamentos y aplicaciones. Revista de Estudios Educativos, 12(2), 78-90.
Martínez, J., & López, A. (2021). Integración de la formación técnica y el emprendimiento en la educación secundaria ecuatoriana. Revista de Educación y Tecnología, 15(1), 45-62.
Martínez, R. (2013). Gestión autónoma de proyectos emprendedores en la educación secundaria. Revista de Emprendimiento, 8(3), 23-37.
Miranda, L., & Ortiz, P. (2020). Paradigmas epistemológicos en la investigación educativa. Revista de Ciencias Sociales, 12(3), 45-60.
Morales, A., Pérez, M., & Torres, F. (2018). Capacitación técnica y desarrollo de competencias emprendedoras en jóvenes. Revista Latinoamericana de Educación Técnica, 11(2), 101-115.
Pérez, F. (2019). Paradigmas epistemológicos en la investigación social. Ciencia y Sociedad, 14(3), 112-125.
Ramírez, F., & Samper, P. (2014). El aprendizaje experiencial en la educación técnica: Una revisión teórica. Educación y Sociedad, 27(3), 89-102.
Ramos, A. (2020). Investigación exploratoria: Conceptos y aplicaciones. Revista Latinoamericana de Metodología, 8(2), 77-88.
Sánchez, V. (2014). Planificación estratégica en el emprendimiento juvenil. Revista de Estudios Empresariales, 7(4), 89-104.
Torres, C. (2020). Investigación exploratoria: Estrategias para el análisis inicial de fenómenos poco estudiados. Revista de Investigación Científica, 7(4), 55-67.
Valdés, R., Gómez, M., & Pérez, J. (2015). Enfoque mixto en investigación educativa: Una revisión teórica. Revista Iberoamericana de Educación, 68(1), 23-40.
Vega, S., & Herrera, D. (2022). Impacto de la formación técnica en el desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes de bachillerato en Ecuador. Revista Latinoamericana de Educación Técnica, 10(2), 112-127.
Zafra, R. (2006). Metodología de la investigación descriptiva. Editorial Académica.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Multidiciplinary Journal Academic Imperium

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Los artículos publicados en la revista se distribuyen bajo la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Esta licencia permite a terceros descargar, copiar, distribuir, adaptar y reutilizar una obra, incluso con fines comerciales, siempre que se otorgue el crédito adecuado al autor original.
