Gamification as an Innovative Strategy to Optimize Learning in Natural Resource Conservation
DOI:
https://doi.org/10.63969/84jyxc59Keywords:
Gamification, Environmental Education, Student Motivation, Innovative StrategiesAbstract
This research explores the role of gamification in teaching environmental conservation to sixth-year students in General Basic Education (EGB). In a context where environmental protection is crucial, the study examines how playful dynamics can influence students’ motivation and learning about the responsible use of natural resources. It focuses on two key aspects: teachers’ perceptions of gamified strategies and their impact on students’ motivation and academic performance. A mixed-method approach is used, combining quantitative and qualitative tools such as surveys and observation sheets. Additionally, digital platforms like EducaPlay and Wordwall are integrated into activities to assess their effectiveness in learning. The findings reveal that gamification enhances students’ interest and engagement in environmental conservation, making concepts more accessible and easier to understand. However, some teachers show reluctance to adopt this methodology due to their lack of experience with gamified learning strategies. In conclusion, gamification proves to be an effective strategy for enriching teaching and boosting motivation in environmental education. Incorporating playful elements into the curriculum not only makes learning more dynamic but also fosters deeper content assimilation. It is recommended to train teachers in gamification tools and promote innovative strategies to maximize educational outcomes.
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