APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: PURIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DEL 2,4-D, VINCULANDO LA QUÍMICA Y EL CULTIVO DE TEJIDOS VEGETALES

Resumen

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ofrece un marco centrado en el estudiante que integra el conocimiento teórico con la experimentación práctica, promoviendo la autonomía, la colaboración y el pensamiento crítico. Este enfoque es especialmente significativo en las ciencias experimentales, como la química, donde la práctica de laboratorio es esencial. En este trabajo, los estudiantes de bioquímica desarrollaron un proyecto ABP centrado en la obtención, caracterización y evaluación biológica del ácido 2,4-diclorofenoxiacético (2,4-D), una auxina sintética ampliamente utilizada. Los estudiantes extrajeron 2,4-D a partir de una formulación comercial de sal de dimetilamina mediante precipitación ácida, filtración y recristalización. Los métodos de caracterización, incluidos el análisis de punto de fusión y la espectroscopía IR, confirmaron la identidad y la pureza del compuesto. Aunque el rendimiento alcanzó solo el 57,66%, demostró la viabilidad de obtener material utilizable de calidad reactivo a partir de fuentes de bajo costo. Para evaluar la actividad biológica, el 2,4-D purificado se aplicó a cultivos in vitro de Lupinus mutabilis, una leguminosa Andina con notable valor nutricional y agronómico. La inducción de callo varió según la concentración de la hormona, no hubo respuesta en el control, mientras que la concentración más alta (6 mg L⁻¹) produjo un callo compacto y de rápido crecimiento, lo que confirmó la integridad funcional del compuesto purificado. Estos resultados coinciden con los patrones conocidos de dediferenciación dependiente de auxinas en leguminosas. En general, este trabajo de ABP fortaleció las competencias prácticas de los estudiantes, su capacidad de resolución de problemas y su razonamiento científico.