Análisis constitucional de la educación como derecho fundamental en contextos de desigualdad

Resumen

La educación es reconocida en numerosas constituciones y tratados internacionales como un derecho humano fundamental y base para el desarrollo democrático, pero en América Latina persisten profundas desigualdades sociales, económicas y culturales que vulneran este derecho, especialmente para poblaciones indígenas, rurales, migrantes y de bajos recursos. Este análisis constitucional resulta crucial para examinar el alcance normativo, los compromisos estatales y las brechas entre la legislación y la realidad educativa. La investigación, basada en la metodología PRISMA para una revisión sistemática de la literatura, se centró en evaluar cómo el marco jurídico-constitucional garantiza o falla en proteger efectivamente el derecho a la educación en contextos de exclusión social, considerando la relación entre el contenido normativo y la implementación práctica. Los resultados evidencian que, aunque el derecho a la educación está formalmente reconocido en la mayoría de los ordenamientos jurídicos latinoamericanos, existen limitaciones importantes que dificultan su ejercicio efectivo. Estas incluyen la carencia de mecanismos jurídicos e institucionales sólidos para su exigibilidad y la ausencia de políticas públicas dirigidas a superar las desigualdades estructurales que afectan a los grupos más vulnerables, lo cual pone en entredicho la efectividad real de las garantías constitucionales y la necesidad de un enfoque de justicia social e inclusión para lograr una educación equitativa y accesible para todos.