Use of Music Production Software as a Tool for Learning Music Theory
DOI:
https://doi.org/10.63969/23a71k85Keywords:
Music production software, Music education, Active learning, Pedagogical innovation, Musical competenciesAbstract
Contemporary music education has undergone significant transformation with the integration of digital technologies, highlighting music production software as a highly valuable pedagogical resource. These tools enable students to engage practically with the fundamentals of music theory, manipulating and experimenting in real time with elements such as rhythm, harmony, melody, and formal structure. This approach surpasses traditional methods focused on passive content delivery, promoting active, creative, and reflective learning while simultaneously strengthening cognitive, technical, and expressive skills. Despite technological advances, the teaching of music theory in many contexts remains traditional, creating challenges for comprehension and impacting student motivation and performance. A documentary review of studies published between 2017 and 2026 demonstrates that music production software represents a strategic resource that broadens pedagogical possibilities, supports the consolidation of meaningful learning, and fosters educational innovation across diverse learning environments.
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